En el marco del Asesoramiento Pedagógico en TICs que estamos desarrollando en las Escuelas Artísticas de la Ciudad de Buenos Aires, entrevistamos a Cristina burgos, profesora de Cerámica Artística y docente de la Escuela de Cerámica de Almagro, para que nos cuente su experiencia con la incorporación de las TICs a su práctica pedagógica.
Cristina Burgos, es profesora de cerámica artística y docente de la escuela de Cerámica N 1 del barrio de Almagro de la ciudad de Buenos Aires. Este es el segundo año que viene trabajando en la incorporación de las TICs a su práctica pedagógica a partir del desarrollo desarrollo de distintos proyectos áulicos e institucionales. La entrevistamos para que nos relate su experiencia de trabajo en la escuela y su mirada en cuanto a la vinculación de las nuevas tecnologías a la educación.
L.B.: Cristina, nos gustaría que nos cuentes tu experiencia sobre el uso de las nuevas tecnologías. Cómo fue tu iniciación en el tema y qué herramientas digitales fuiste incorporando para enriquecer tu trabajo áulico.
Bueno, te cuento que hace 22 años soy docente de la escuela de cerámica 1, profesora en los talleres de decoración y modelado, en cursos del bachillerato y en las carreras de auxiliares de esas especialidades.
La necesidad de las nuevas tecnologías comenzó con la actualización docente, tanto en la Licenciatura de Artes Visuales con orientación en Artes del Fuego, como en el curso complementario curricular pedagógico (CCCP) para el profesorado universitario. Teníamos que presentar trabajos en Word y no sabía nada de esta herramienta, por lo que en forma paralela tomé cursos que ofrecía el Cepa. Hice todos los cursos que pude sobre powerpoint, word, photoshop, coreldraw, entre otros. Fue ahí donde me di cuenta de la importancia de estas tecnologías, no sólo para uso personal sino también para el uso profesional, y comencé a preparar apuntes para los chicos, gráficos, y otros materiales didácticos.
El uso del correo electrónico fue crucial ya que comencé a armar bases de datos de todos mis alumnos, enviando información de exposiciones, concursos, además de recibir consultas. Al ver que esta vía me facilitaba el intercambio de gran parte del material de trabajo con mis alumnos, fui abandonando de a poco los bolsos con libros, apuntes y fotocopias.
El año pasado ofrecieron un curso de blogs desde la Dirección Área de Educación Artística y, para mi asombro, éramos solo dos docentes, de la Escuela de Cerámica 1 y de la Escuela de Bellas Artes Manuel Belgrano, que nos anotamos para hacerlo. La capacitación era fuera de servicio pero tenía sede en la escuela de barracas. Su desarrollo tuvo inconvenientes con el funcionamiento de las computadoras y la conexión a Internet. Se dictaron en total tres clases con tres profesores distintos, pero me interesó tanto que fue suficiente para ponerme a armar los blogs para mis alumnos. Me pareció maravilloso contar con esta herramienta que resolvió gran parte de mis problemas de clase en el taller, donde no contamos con pizarrón y ni lugar para mostrar imágenes. Necesitamos reservar el equipo de diapositivas o la sala de video, perdiendo asi un día de trabajo en el taller, y rogando que funcione todo cuando nos toca!
L.B.: Con la incorporación de estas herramientas a tu práctica pedagógica, ¿notaste algún cambio en la relación con tus pares y alumnos en la Escuela de Cerámica? ¿Fue un elemento facilitador u obstaculizador a la dinámica institucional?
Con la incorporación de las tecnologías a mi trabajo docente, imaginate que el cambio fue total! En relación a mis alumnos del bachillerato fue positivo. Como ellos están conectados todo el tiempo y tengo sus correos electrónicos, nos mantenemos comunicados a través del chat. Pero debo reconocer aunque a ellos les cuesta bastante utilizar los blogs, ya que navegan la Web no con intención de investigar sino más bien con el fin de entretenerse.
En el blog que armé para ellos ( www.ceramica1ro3raboc.blogspot.com ) les dejo trabajos prácticos para que realicen desde sus casas, que consiste en buscar información en internet sobre determinados temas (nunca logré que vayan a la biblioteca). Además en el blog cuelgo los programas de las materias, las pautas de evaluación de la materia, fotos de ellos trabajando en el taller, y otras cosas de interés. Dentro de los comentarios del blog los alumnos me van dejando sus trabajos y yo los corrijo en casa cuando tengo un tiempito. Esta metodología de trabajo resulta muy útil para mí y a a esta altura a ellos también.
En relación a los adultos ( www.ceramicayalgomas.blogspot.com ) debo confesar que el resultado fue mejor aún, porque, aunque tengo alumnos que oscilan entre los 15 y 78 años, grupos muy heterogéneos, muchas de las señoras comenzaron a usar sus computadoras ( con las dificultades familiares que esto produce…que los hijos se las presten, claro!) y descubrieron un mundo totalmente nuevo, ya que antes ellas no utilizaban estas tecnologías porque no sabían cómo hacerlo pero fundamentalmente porque no le encontraban sentido que las motive a aprender. De modo que en el espacio del blog les fui dejando un listado interminable de museos virtuales para que visiten, galerías de imágenes de escuelas de cerámica de todo el mundo y sitios a partir de los cuales podían aprender desde sus casas a trabajar con arcilla y pigmentos para luego volcarlo en la clase.
En cuanto a las herramientas digitales en sí mismas (blog y galerías de imágenes virtuales), me parece que brindan posibilidades increíbles para enriquecer el trabajo en la escuela. Yo no podría llevar todas las pinacotecas que tengo a clase para que lo puedan consultar. En cambio, al estar colgada la información en el blog y en la galería de imágenes, ellos ya saben que el material está ahí, al alcance de su mano en cualquier momento, y que, aunque terminen la escuela, saben que pueden seguir consultando ese espacio o pedirme información por mail.
La dirección del blog además se la ofrezco siempre a los colegas del taller para que sus alumnas también pueden ingresar allí y buscar la información que necesiten. También pongo a disposición de los alumnos en el blog, un listado de proveedores de materiales, revistas especializadas en cerámica o artes del fuego, y libros que no se consiguen porque son muy caros o importados (http://picasaweb.google.es/cristina.e.burgos/). De esto modo, al facilitarles libros completos fotografiados, ellos pueden imprimir alguna técnica en especial, fórmulas de esmaltes que quieran usar o simplemente ver piezas de diferentes artistas.
En relación a lo institucional, empezamos a armar un blog con carácter informativo (www.ceramicabulnes.blogspot.com ), con el objetivo de comunicar a los docentes las actividades que se realizan en la escuela y la agenda cultural de la ciudad. Aquí la utilización del blog es un poco más lento, ya que es muy difícil llegar a toda la comunidad educativa, que sepan todos que ahora existe un espacio virtual donde informarse sobre actividades extraprogramáticas. Muchos docentes se rehúsan a utilizar las herramientas informáticas, muchos creen que insume tiempo, y de hecho lo insume, pero en definitiva se gana por otro lado. Porque todo lo que uno carga en el blog después queda para siempre!
Además la posibilidad de ver otros blog de diferentes instituciones y de alguna manera estar comunicados, es algo que ahora no creo que se pueda hacer de otro modo, uno va construyendo redes de comunicación muy enriquecedora para todos.
L.B.: Consideras que es importante para los docentes incorporar las nuevas tecnologías a la labor educativa?
Cuando este año comencé con vos este asesoramiento en Tecnologías, retomando lo que ya había hecho, pude incorporar otras herramientas al blog, álbumes de imágenes, añadir enlaces, subscripciones, videos y otras tantas cosas más.
A pesar de que mi trabajo es en el taller, me imagino que debe ser más increíble para los docentes de materias teóricas como historia, geografía, lengua utilizar este tipo de herramientas porque subir libros, apuntes, cuentos, mapas, gráficos, todo lo que se necesita para el trabajo en el aula.
Además yo siento que utilizar las nuevas tecnologías es entrar en el mundo del siglo XXI, es conectarse de otra manera, utilizar otro lenguaje, es demasiado rica la información que ofrece la web como para no incorporarla al trabajo docente. Porque aunque uno no cuente con una sala de informática dentro de la escuela, por lo general se tiene una computadora en casa o va a locutorios, y puede acceder igual a ese mundo virtual.
Creo que es muy necesario incorporar las nuevas tecnologías, del mismo modo como también fueron importantes los medios audiovisuales para la tarea pedagógica para poder hacer proyecciones en clases. Ahora si bien en la escuela no contamos con tanto tiempo ni infraestructura tecnológica para ver en clase toda la información que tenemos a nuestro alcance (imágenes de la última muestra de ceramistas en Holanda, Japón, o en otras partes del mundo) la web nos brinda la posibilidad de verlo todo y en cualquier momento. Podemos acceder a las pinacotecas virtuales con sólo poner el autor que se desea ver es suficiente.
Yo creo que los docentes de una escuela, debemos utilizar las mejores herramientas que estén a nuestro alcance para hacer más interesante, sencillo y completo el aprendizaje de nuestros alumnos.
L.B.: ¿Qué les dirías a los docentes que desconocen, resisten o no se animaron al uso de herramientas Web para el trabajo institucional o áulico?
Que se atreva a conocerlas, que se atrevan a utilizarlas, que no hay algo mas versátil, práctico e interactivo…no sé, mas útil que estas herramientas digitales. Hay que dejar los prejuicios de creer que uno ya no está para estas cosas, que no tenemos tiempo para dedicarle con tantas cosas que hay que hacer para preparar una clase o evaluar. Además es divertido y fascinante! Uno puede viajar por el mundo, conocer gente de diferentes culturas, visitar museos, foros…tantas cosas al alcance de la mano desde una simple PC.
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Published 3 months ago
By Lorena Betta
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